الجمل الموسيقية

**عبد الهـادي** · #1 31/03/2013, 15h56

شكرا لك أستادي على هده المعلومات
مع تحياتي
أستادي هلا تحدت لنا عن طرق نشر أعمالنا و كيف نبحت على بعض الأوركسترات لتعزف لما أعمالنا
مع تحياتي لك مرة

**أحمد الجوادي** · #2 31/03/2013, 16h48

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة H.morad

شكرا لك أستادي على هده المعلومات
مع تحياتي
أستادي هلا تحدت لنا عن طرق نشر أعمالنا و كيف نبحت على بعض الأوركسترات لتعزف لما أعمالنا
مع تحياتي لك مرة

عزيزي الأستاذ مراد المحترم

الأمر يحتاج إما إلى دعم من جهة معينة كأن يكون دعم من دولتك أو الدولة التي تعيش فيها، أو أن تتفق مع مايسترو وأوركسترا على عزف أعمالك وطبعا ذلك سيكون لقاء مبلغ من المال. أو أن تكون أنت عازفا في الأوركسترا وتكون إدارة الأوركسترا تعلم بك أنك مؤلف موسيقي. أو أن تشكل أنت أوركسترا وذلك أيضا لن يكون بالمجان إلا لو كانوا هواة واقتنعوا بأعمالك. أو أن تكون طالبا في معهد عالي للموسيقى وتدرس التأليف وبواسطة ومساعدة أستاذك تشكل أوركسترا من طلاب المعهد لكي يقوموا بذلك.

خالص محبتي

أحمد الجوادي

**عبد الهـادي** · #3 31/03/2013, 23h17

نعم تحياتي لك أستادي
و شكرا

**mohamed khalil** · #4 01/04/2013, 01h09

الاستاذ المحترم الفاضل احمد الجودي
تحية تقدير واحترام لشخصك ولعلمك وتواضعك
اتابع ردود حضرتك في ومواضيعك الثرية التي تعتبر كنز من كنوز المعرفة في الكثير من المنتديات ساحدثك بعقل وفكر رجل هاوي للموسيقي وليس اكاديمي
ان ما تقدمه من علم كبير به اثراء لنا جميعا هواه واكاديميين ولكن الفارق فيما تقدمه انه من السهوله واليسر بدرجه تجعل من غير المتخصص ان يفهم ما كان يعتبره لوغارتمات فيما سبق اذ اننا نعاني معاناه شديدة في ندره من يستطيع ايصال المعلومة بالقدر المبسط بل اننا كهواه نعاني معاناه شديدة من بخل المدرسين والمعلمين في اعطائناالمعلومة وبعد دراستي لهذا الموقف استخلصت شئ خطير بعد المناقشات ان المعلمين حينما يدرسو لهواه فان فكرهم ينحصر في ان من امامهم غير متخصص او بالاحراي ( يريد ان يدندن وخلاص علي الآلة الموسيقية ) ولم يدر بخلدهم ان هناك اشخاص يريدون ان يتعلمو الموسيقي كعلم وليس من باب التسليه او الهوايه لسد وشغل وقت الفراغ .
الا انني بعد مطالعة الكثير من مواضيعك لمست عده خصائص في شخصكم
اولا العلم .
ثانيا تبسيط العلم الي الدرجه التي يسهل معها استخلاص المراد منه .
ثالثا وهو الاهم عدم البخل بما تعرف بل اننا في كثير من الاحيان ومن خلال سؤال صغير يكون الرد والجواب موضوع كبير .
فاولا اوجه لك كل الشكر علي ما تقدمه
ثانيا لي طلب ان يكون استكمال مواضيعك علي نحو منتظم وذلك طبعا طبقا لوقتك
ثالثا تخصيص موضوعك دون ردود حتي يكون موضوعك متسلسل غير منقطع بردود ومداخلات وتخصيص موضوع منفصل للاستفسارات
رابعا ارشادي الي الماده العلمية والكتب التي من خلالها استطيع ان افهم علم الموسيقي علي نحو اكاديمي صحيح
واخيرا وليس آخرا اشكر علي ما تقدمه مره ثانية وارجو ان التقي بك في مواضيعك علي خير ان شاء الله
واسف علي الاطاله

**أحمد الجوادي** · #5 01/04/2013, 02h52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamed khalil

الاستاذ المحترم الفاضل احمد الجودي
تحية تقدير واحترام لشخصك ولعلمك وتواضعك
اتابع ردود حضرتك في ومواضيعك الثرية التي تعتبر كنز من كنوز المعرفة في الكثير من المنتديات ساحدثك بعقل وفكر رجل هاوي للموسيقي وليس اكاديمي
ان ما تقدمه من علم كبير به اثراء لنا جميعا هواه واكاديميين ولكن الفارق فيما تقدمه انه من السهوله واليسر بدرجه تجعل من غير المتخصص ان يفهم ما كان يعتبره لوغارتمات فيما سبق اذ اننا نعاني معاناه شديدة في ندره من يستطيع ايصال المعلومة بالقدر المبسط بل اننا كهواه نعاني معاناه شديدة من بخل المدرسين والمعلمين في اعطائناالمعلومة وبعد دراستي لهذا الموقف استخلصت شئ خطير بعد المناقشات ان المعلمين حينما يدرسو لهواه فان فكرهم ينحصر في ان من امامهم غير متخصص او بالاحراي ( يريد ان يدندن وخلاص علي الآلة الموسيقية ) ولم يدر بخلدهم ان هناك اشخاص يريدون ان يتعلمو الموسيقي كعلم وليس من باب التسليه او الهوايه لسد وشغل وقت الفراغ .
الا انني بعد مطالعة الكثير من مواضيعك لمست عده خصائص في شخصكم
اولا العلم .
ثانيا تبسيط العلم الي الدرجه التي يسهل معها استخلاص المراد منه .
ثالثا وهو الاهم عدم البخل بما تعرف بل اننا في كثير من الاحيان ومن خلال سؤال صغير يكون الرد والجواب موضوع كبير .
فاولا اوجه لك كل الشكر علي ما تقدمه
ثانيا لي طلب ان يكون استكمال مواضيعك علي نحو منتظم وذلك طبعا طبقا لوقتك
ثالثا تخصيص موضوعك دون ردود حتي يكون موضوعك متسلسل غير منقطع بردود ومداخلات وتخصيص موضوع منفصل للاستفسارات
رابعا ارشادي الي الماده العلمية والكتب التي من خلالها استطيع ان افهم علم الموسيقي علي نحو اكاديمي صحيح
واخيرا وليس آخرا اشكر علي ما تقدمه مره ثانية وارجو ان التقي بك في مواضيعك علي خير ان شاء الله
واسف علي الاطاله

الأستاذ العزيز محمد المحترم

كم أسعدتني كلماتك الجميلة والرقيقة، والذي أسعدني أكثر هو أن أفكارك مرتبة جدا أثناء الكتابة ولا أخفيك فهذا شيء نارد.
هذا يعكس لي أن حضرتك شخص أكاديمي، ليس مهم أن تكون موسيقى أكاديمي، ربما أكاديمي في اختصاص آخر.

فعلا أنا أحب أن لا أبخل أبدا في معلوماتي عن الآخرين وكان ذلك منذ كنت شابا وفي بداية طريق الاحتراف.
كان لي زميل وهو مدرس موسيقى معي، وكان مثقفا في تأريخ الموسيقى، كنت أسأله:
أستاذ "فلان" لماذا لا تعطي معلوماتك لطلابك؟
رد قائلا: أنا أموت وتدفن معي معلوماتي.
أنا على النقيض من زميلي رحمه الله، أنا أخشى أن يغيبني الموت وأنا لم أكمل مشواري بعد ولم أضع كل معلوماتي للدارسين، سواء كانوا طلابا، أم مدرسين، أم هواة. مبتدئين أم متقدمين. طبعا أنا مؤمن من أن الموت هو الحقيقة وكل شخص سيموت يوما ما، وإلا لبقي الأنبياء أمثال رسولنا الأكرم محمد "ص" وسيدنا المسيح عليه أفضل السلام، وغيرهما.

بمناسبة الهواة، يجب عدم الاستهانة بتاتا بالهواة، فكل المحترفين كانوا في بداية طريقهم هواة، وأنا منهم، ولا زلت هاوي بالرغم من أنني محترف. إذ أن الهاوي هو الذي يعشق عمله ويحاول باستمرار تطوير نفسه، وبخلافه فسوف يصبح "ماكنة". لكن من يقول: أنا أستاذ كبير وعظيم، مثل هذا لا يمكن أن يفكر بتطوير نفسه لأنه في قرارة نفسه أنه عظيم ولا يحتاج للمزيد. ويوجد على نقيض هذا المثال أساتذة محترفين "قسم منهم هنا في المنتدى" وقد قضوا عمرهم مع الموسيقى، لكنهم لحد الآن متعطشين للاستزادة من المعلومات.

لا أخفيك يزعجني حينما أعرف أن فلان من الناس يحب أن يسألني لكنه لا يفعل، وفي نفس الوقت أتفهم أن البعض ربما يتضايقون أو يخجلون من طرح سؤال علني لسبب أو لآخر "وهؤلاء هم ندرة"، لذا أطلب باستمرار أن من يتردد في طرح سؤال فممكن أن يرسل لي رسالة على الخاص وفيها السؤال، وأنا أطرحه باسم مجهول لكي لا أخدش كرامته أو كبريائه.

شكرا جزيلا لك على ملاحظتك حول أنني لا أسمح أن يكتب أحدا سؤالا وأنا أضع موضوعي، فيأتي السؤال بطريقة يقطع على القارئ سلسلة تواصل أفكاره. لذا وربما نادرين من صادفوا هذا، فحينما أقوم بنشر موضوعي والذي عادة ما يكون جاهزا في كومبيوتري أكتب عبارة تنبيهية وباللون الأحمر وبالفونت الكبير جدا، هكذا:

أرجو عدم كتابة أي سؤال، أنا الآن أضع موضوعا جديدا.
حينما تختفي هذه العبارة ممكن طرح الأسئلة.

وفعلا بعد انتهائي من نشر الموضوع كاملا أمسح هذه العبارة.
لأن غالب مواضيعي وخصوصا النظرية تكون من مشاركات كثيرة. وفعلا ذات مرة قبل فترة طويلة نسبياً صادفني وأن قطع علي أحد الزملاء بطرح سؤال وأنا أقوم بنشر موضوع كبير ما اضطرني أن أطلب من الأدارة أن يمسحوا هذا السؤال ويضعوه بعد نهاية موضوعي.

أما الخلط بين أن هناك موسيقيين هواة يريدون فعلا أن يستزيدوا من العلم، فهذا الأمر يجب عدم تجاهله واحترام أي موسيقي مهما كان مستواه، ويجب أن يعامل الهاوي أو الطالب على أنه يريد المزيد وليس كما تفضلت (يريد ان يدندن وخلاص علي الآلة الموسيقية). ولا أخفيك فأنا أصادف الكثير من الموسيقيين الهواة من هم متعطشين للمعرفة للغاية، والكثيرين منهم تعبوا على أنفسهم وأصبحوا بمستوى المحترفين، أو يقترب مستواهم من الاحتراف.

وبهذه المناسبة ففي الغرب يوجد هواة يسمونهم Semi Professionals لأن مستوياتهم عالية جدا وتقترب من الاحتراف، ولا أخفيك أيضا بأنني صادفت الكثيرين منهم. ذات مرة كنت جالسا إلى جانب عازفة كمان سويدية على نفس حامل النوتة في الأوركسترا، وكانت تقرأ النوتة بسرعة رهيبة، لا أخفيك خجلت من نفسي، كيف أن هذه العازفة الهاوية تقرأ النوتة بهذه السرعة والطلاقة وكأنها محترفة!

أبسط أمثلة هي من أسرتي، فوالدي كان قاضيا رحمه الله وكان هاويا على الكمان والناي، لكن رقة عزفه على الكمان لا يمكن أن تضاهى، حتى أنا أفتقد لهكذا إحساس عالي.

أخيرا ألف أهلا بك وبكل مصر الحبيبة أمي وأم كل العرب ولك مني خالص محبتي.

أحمد الجوادي

**عبد الهـادي** · #6 01/04/2013, 21h21

السلام عليكم أستادي
لدي سؤالين لك أستادي
ادا سألتك عن الطريقة الممكنة لتعبير عن شيء بالموسيقى يعني كيف يمكن أن أضع موضوع و أصوغ عليه أفكار موسيقية
و سؤالي التاني
أتمنى أن تتحدت لنا بتوسع عن الأفكار الموسيقية و أنواعها و طريقة كتابتها و كيف يمكن أن نصوغ أعمالا منها
مع تحياتي لك أستادي دائما

**عبد الهـادي** · #7 01/04/2013, 21h27

أستادي عفوا هلا سمحت بأن تضع متال
متلا تعطي أفكار و تنسج عليها عبارات و تكون جملة
ادا كان دالك ممكن و سامحني لأني كتبت ردي في نفس الوقت فقد يكون هدا غير جيد للموضوع
مع تحياتي مرة أخرى

**أحمد الجوادي** · #8 06/04/2013, 02h37

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة H.morad

السلام عليكم أستادي
لدي سؤالين لك أستادي
ادا سألتك عن الطريقة الممكنة لتعبير عن شيء بالموسيقى يعني كيف يمكن أن أضع موضوع و أصوغ عليه أفكار موسيقية
و سؤالي التاني
أتمنى أن تتحدت لنا بتوسع عن الأفكار الموسيقية و أنواعها و طريقة كتابتها و كيف يمكن أن نصوغ أعمالا منها
مع تحياتي لك أستادي دائما

صديقي العزيز أستاذ مراد المحترم

بالنسبة للتعبير الموسيقي فهذا شيء قديم، مثلا فيفالدي لديه كونشيرتو الفصول الأربعة والذي هو عبارة عن أربع كونشيرتات، كل كونشيرتو يمثل فصل من فصول السنة.
وهناك أمثلة أخرى كثيرة مثل عمل ترعيدة الشيطان لترتيني.
وبيتهوفن في سيمفونيته الثالثة التي أسماها بونابرت، وبعد أن اكتشف أن بونابرت هو دكتاتور غير الاسم ليصبح سيمفونية البطولة، وكتب الحركة الثانية والتي هي مارش جنائزي كناية عن موت البطل "في نظر بيتهوفن". وسيمفونيته السادسة. كانت عملا يكاد أن يكون عملا يمثل الطبيعة بالموسيقى، تسمع العاصفة وإلى غير ذلك.
بعد ذلك كانت البداية الحقيقية على يد فرانز ليست الذي ابتكر القصيد السيمفوني والذي هو عمل موسيقي يقص فيه إما قصيدة أو قصة، أو غير ذلك. ومن أشهر القصائد السيمفونية هي متتابعة شهرزاد والتي هي عبارة عن سلسلة من القصائد السيمفونية، وهي موسيقى يعبر فيها عن شهريار وشهرزاد. والأمثلة كثيرة للغاية على ذلك.
أنا لدي ثلاث قصائد سيمفونية، وأخرى قصيرة جدا لا أستطيع تسميتها قصيد سيمفوني. كل واحدة تحكي قصة أو حدث معين.
تكون القصيد السيمفوني عادة من حركة واحدة، هذه مثلا القصيد السيمفوني (البجعة) لسيبيلوس، البجعة ممثلة بآلة الهور الإنجليزي أو الكورانجلي:

Sibelius - The Swan of Tuonela. AVI OSTROWSKY - Conductor, Norwegian Radio Orchestra - YouTube

والأمثلة تكاد لا تحصى. هذه تسمى الموسيقى البروجرامية.

وهذه العاصفة وهي من سيمفونية بيتهوفن السادسة، قبل ظهور شيء اسمه الموسيقى البروجرامية:

Beethoven: Symphony No 6, 4th movement (Bernard Haitink, London Symphony Orchestra) - YouTube

بالنسبة للأفكار الموسيقية، فقد أعطيت هنا مثالا حيث أنني استعرت العبارة الأولى من موتسارت من عمله المارش التركي وأكملته بطريقة مغايرة "أرجو المعذرة من كل الموسيقيين ومعذرة كبيرة من موتسارت ومحبيه"، موجود في المشاركة رقم 8 في هذا الرابط:

http://www.sama3y.net/forum/showthre...506#post610506

هناك مواضيع كثيرة تنتظر النشر منها الكثير من مواضيع التحليل بإذن الله.

لك مني خالص محبتي

أحمد الجوادي