دروس عملية في التأليف الموسيقى

**Hisham Khala** · #1 01/02/2009, 13h50

بسم الله الرحمن الرحيم

الأخوة الأعزاء
سأبدء بإذن الله معكم سلسلة جديدة من الدروس العملية القصيرة في علم التأليف الموسيقي أتعشم أن تنال رضاكم و تكون ذو فائدة و نفع ، و سأحاول التبسيط و الإبتعاد عن النظريات المعقدة ، و سيسعدني مشاركتكم بالرأي و الأسئلة و حل التمرينات ، و أرجو من كل مشارك قام بتطبيق هذه القواعد أن يرفع إنتاجه في المشاركات لنرى كيف استفاد من تطبيق القاعدة المشروحة في الدرس.
و القوة التى سوف تدفعنى لكتابة هذه الدروس هي تطبيقاتكم للقواعد و رفع نوت التمارين التى قمتم بحلها حتى يكون فيه Feed back .
هذه القواعد يمكن تطبيقها على الموسيقي الغربية و الشرقية و السلالم الخماسية .
و تقبلوا تحياتي و خالص أمنياتي.
قبل أن نبدء:
سوف أفترض أن المتصفح الكريم لديه القدرات التالية:
1. معرفة بسيطة عن كتابة و قراءة النوت الموسيقية : المدرج الموسيقي – بعض المفاتيح (صول – فا – دو) يكفي مفتاح صول – اسماء الخطوط و المسافات للمدرج الموسيقي – العلامات الزمنية (الروند – البلانش – النوار - .... العلامة المنقوطة - الثلاثيات) – علامات التحويل: البيمول و الدييز و البيكار و الدوبل بيمول و الدوبل دييز – الرباط و بعض علامات التعبير و الأرتيكولاشن Expressions & Articulations (الرجاء عدم الإنزعاج من الأسماء).
للمزيد عن قراءة النوتة الرجاء الرجوع إلي موضوع "تمارين عملية لقراءة النوتة" على هذا الرابط:
http://www.sama3y.net/forum/showthread.php?t=44100
2. السلم الكبير و السلم الصغير و إن أمكن المقامات الأخري بما فيها المقامات الشرقية.
3. دليل المقام (الأرماتورا) = علامات التحويل لكل مقام.
4. الموهبة و الرغبة في ابتكار جمل لحنية.
5. حل التمارين و رفع نوت الحل
6. ليس من الضروري أن يكون لدي المشارك برنامج تدوين ، يكفيه كتابة النوته و حل التمارين على ورقة من كراسة الموسيقي.
7. ليس من الضروري أن يكون المشارك يجيد العزف على آلة موسيقية. العازف المبتدئ و المغني يمكنه من الأستفادة من هذه الدروس.

**وسام اكرم** · #2 01/02/2009, 15h45

أخي العزيز د هشام المحترم
من اللطيف حقا أن تبداء بهذه السلسلة من الدروس و اللتي سوف تكشف عن لمحة حول أبداع الجيل الجديد في التأليف الموسيقي. وف ننتظر دروك بكل أشتياق مع خالص حبي و تقديري
أخوكم المخلص
وسام اكرم
طبيب أستشاري
كلية الطب- الجامعة المستنصرية
بغداد

**رائد عبد السلام** · #3 01/02/2009, 16h04

الأستاذ الكبير دكتور / هشام خلف
تابعت بالكثير من الجهد محاضراتك القيمة في دروس تعليم النوتة
وكذلك في دروس عملية في التأليف الموسيقي
المحاضرات قيمة كما أشار كلاً من الأستاذين
صلاح علام
محمد الآلاتي
ولكنها تحتاج بعض الصبر علي المتلقي فبالتأكيد
هناك مبتدئون
لا يستطيعون الملاحقة -وأعتقد أن هذا هو سر ضعف الردود والمشاركات - فعلم الموسيقي
يعتمد علي ركائز متعددة منها الموهبة والقدرة علي الاستيعاب
وشرحك الوافي مرجع لكل محب للموسيقي
نشكرك أيها الطبيب الكبير والفنان الكبير

**الألآتى** · #4 01/02/2009, 19h41

قول ياسيدى قول .. أنا شخصياً حاكون أول طالب عندك .. وحاقعد فى أول صف .. علشان أسمع وأشوف كويس ( حكم السن بقى ) ..

**وسام اكرم** · #5 01/02/2009, 19h45

أخي العزيز د هشام المحترم
اود الاشارة الى ملاحظة بسيطة لوا سمحت. لقد بدأت الدروس بشكل مبسط و يسير على كل مبتديء و هذا لايمكن انكاره,, فلقد تابعت دروسك اللطيفة على المنتدى و بشكل مكثف. و لكن الاقبال الضعيف على الاستفتاء الذي قدمته حول تسمية المقام كان حقا تغير مفاجي في نمط الدروس. المقامات و قد جمعت الكثير من المصادر حول هذا الموضوع هوا ليس فقط علم شائك, و معقد و لكن حتى بين علماء المقامات يوجد تضارب كثير في الموضوع. انا على سبيل المثال اردت فقط كم هوا عدد المقامات العربية,, و لكن المراجع التي قرائتها تضاربت في الارقام من 7 مقامات الى 2000 !!؟؟؟؟ و امام هذه الفوضى ارى ان أستفتائكم الكريم حول تسمية المقام سوف لن تجد من يجيب عليه بالشكل الوافي. و علي اي حال فسيعكم في الدروس التي قدمتها الى المنتدى لاتقدر بثمن و ارجوا منك التواصل في أعطائها وذالك لتكون مرجعا قيما لكل من يتذوق الفن الاصيل من الزمن الجميل.
المخلص
د وسام أكرم

**وسام اكرم** · #6 01/02/2009, 19h47

و انا خلف الاستاذ محمد طبعا..................

**Hisham Khala** · #7 02/02/2009, 02h45

أشكر جميع الأخوة على مشاركتهم و تشجيعهم
و أستاذنا محمد الآلاتي يصحح و ينصح و يكون الموجه.
أنا فعلاً حضرت درسين و باقي الدروس في دماغي بس يا رب السرفير يرضي و أقدر أرفع الملفات لأن الدرس من غير نوتة و من غير ملف صوتي يكون عديم الفائدة.
هذه الدروس تحتاج أن يشعر المتلقي أنه مؤلف موسيقي و بيتكر جمل موسيقية و عاوز يولد منها جمل أخري.
أتمنى التوفيق لي و لكم.
و الله المستعان.

**الألآتى** · #8 02/02/2009, 05h59

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Hisham Khala

و أستاذنا محمد الآلاتي يصحح و ينصح و يكون الموجه.

العفو يادكتور .. أنا بالفعل بستفيد من دروسك القيّمة .. بما تحتوية فى بعض الأحيان من مبتكرات تدل على التطور الإبداعى عند حضرتك .. وعدم الوقوف عند الثوابت .. لأن الموسيقى إبداع وليست قواعد جامدة ..

**احمد سنايم** · #9 02/02/2009, 09h29

نزل الدروس يا دكتور هشام معاك وحوش بأذن الله ويا سلام لو مع كل درس نفحة عن الهارمونى جزاك الله عنا خير الجزاء والف الف شكر

**Hisham Khala** · #10 02/02/2009, 09h34

الدرس الأول

بناء عبارة لحنية

الفكرة: سنقوم بإبتكار نصف عبارة لحنية من 3 أو 4 موازير من أي مقام ثم نجري عليها التعديلات التى سنشرحها بالتفصيل.
مثال: مرفق نوتة و ملف صوتي لنصف عبارة مكونة من 3 موازير من مقام ري الصغير (سي بيمول/ دو # accidental) و الميزان 4/4:
المازورة الأولي: ري (نوار) – لا (بلانش) – صول# لا (2 كروش)
المازورة الثانية: سي (نوار) – صول (نوار) – رى(نوار –قرار) – سي (نوار – قرار)
المازورة الثالثة: دو# (روند – قرار)
بعض طرق بناء العبارة اللحنية من هذه نصف العبارة:
التكرار: أنواعه:
· تكرار نصف العبارة مرتين. (أنظر النوتة المرفقة و استمع للملف الصوتي).
· تكرار نصف العبارة مرتين مع وضع نصف عبارة جديدة بينهما تربط بينهما إرتباطاً حميمياً.
· إعادة عزف نصف العبارة بإستخدام آلة أخري مع تأخير عزف اللحن بواسطة الآلة الثانية عن عزف الآلة الأولي بمقدار مازورة (أو نصف مازورة أو مازورتين) مع ملاحظة تجنب النغمات المتنافرة.
· إعادة عزف نصف العبارة بإستخدام آلة أخري عند نهاية عزف الآلة الأولي مع التمهيد للإعادة بواسطة الآلة الأولي بعدة نغمات بسيطة (في هذا المثال: ري مي فا). و هذه الطريقة عبارة عن إعادة السولوهات بواسطة الآلات مع إعداد التمهيد للإعادة.

وضع التوابل اللحنية :
· الإزاحة الإيقاعية (Rhythmic Displacement) :
لها أشكال و طرق عديدة و ذلك بتغيير زمن نغمات نصف العبارة أو العبارة أو الجملة اللحنية. و في هذا المثال :
المازورة الأولي كانت: ري (نوار) – لا (بلانش) – صول# لا (2 كروش)
و أصبحت: ري (نوار بوانتيه = زمن و نصف) – لا (كروش) – صول# (نوار بونتيه) – لا (كروش ) ماذا حدث: النغمة لا التى كانت بلانش أصبحت كروش أي فقدت واحد و نصف زمن ، أعطت نصف زمن إلي النغمة السابقة لها (نغمة ري فأصبحت نوار بوانتيه بدلاُ من نوار) و أعطت زمن إلي النغمة التالية لها (صول# فأصبحت نوار بوانتيه بدلاً من كروش).

المازورة الثانية كانت: سي (نوار) – صول (نوار) – رى(نوار –قرار) – سي (نوار – قرار)
أصبحت: سي (بلانش) – صول كروش – ري (2 كروش مربوطين = نوار) – ري (كروش) ماذا حدث: نغمة سي أخذت نوار من الثلاث نغمات التالية لها من نغمة صول أخذت كروش و من نغمة سي أخذت كروش ، أما بالنسبة لنغمة ري فأصبح نصفها الأول مع نهاية الضلع الثالث للمازورة و نصفها الثاني مع بداية الضلع الرابع للمازورة.

المازورة الثالثة كانت: كانت دو# (بلانش بوانتيه) – ري (كروش) – مي (كروش)
أصبحت: دو# (بلانش مربوطة مع دو# كروش = أثنين و نصف زمن) – ري كروش – مي كروش – فا كروش مربوطة مع فا التي موجودة في المازورة التالية.
ماذا حدث: نغمة دو# فقدت نصف زمن فأصبحت أثنين و نصف زمن و بالتالي نغمة ري كروش تحركت (تم إزاحتها) لتحتل نهاية الضلع الثالث ، و نغمة مي تحركت لتحتل بداية الضلع الرابع للمازورة و أصبح هناك مكان فارغ بالضلع الرابع بالمازورة الثالثة لنغمة فا التي في المازورة الرابعة فتحرك جزء منها للخلف ليشغل نهاية الضلع الرابع للمازورة الثالثة.

المازورة الرابعة: نغمة فا (بلانش بوانتيه مربوطة بنغمة فا الموجودة في مازورة 3) = ثلاثة أزمان و نصف.

الناتج نصف عبارة جديدة تماماً و عندما يتم عزف اللحن بالآلات المختلفة بإستخدام نصف العبارة في صورتها الأولي ثم في صورتها الثانية ثم صورتها الثالثة بعد الإزاحة الإيقاعية مرة أخري ينتج لحن متعدد العبارات و كأن كل آلة بتعزف سولو مختلف عن الآلة السابقة.

القطع (Truncation)
بإزالة جزء من نصف العبارة أو العبارة
في المثال الموجود بالنوتة المرفقة:
المازورة الثانية كانت: 4 نوارات سي – صول – ري – سي
أصبحت: سي (نوار) – صول (بلانش بوانتيه) فأخذت زمن نغمة ري و نغمة سي التاليات لها.

الإمتداد (Expansion)
عكس القطع و يكون بإضافة متتاليات من نفس الشكل الإيقاعي مع إزاحة النغمات إلي أعلى أو أسفل بنفس ال Pattern (بنفس التشكيل)
Expanded Phrases موجودة بكثرة في قفلات الأعمال الكلاسيكية مثل سوناتا ضوء القمر لبيتهوفن.
في المثال المرفق ستجد أن التشكيل النغمي تكرر عدة مرات حتي الوصول إلي القفلة.

التمارين:
من هو مؤلف اللحن للنوتة المرفقة exercise1
طبق قاعدة الإزاحة الإيقاعية و الإمتداد على النوتة المرفقة exercise1
Apply:
Rhythmic Displacement & Expansion
on the Melody in the attached note
خالص تحياتي